课堂教学是教师和学生的共同活动，而活动的主体应该是学生。节奏的快慢强弱轻重缓急，要根据学生的情况而定。学生的学习规律涉及的问题很多，这里只从两方面来看。

【摘要】启发式教学是国家倡导的主导性的教学方式，提高课堂教学质量，需要从多视角、全方位来思考，重视提高启发式. 教学艺术水平的研究。启发式教学法有广泛的适应性和 ...

教师运用课堂教学启发艺术应当注意些什么？有哪些基本要求？用什么样的手段才能取得良好的启发效果？怎样才能培养起学生热爱思维的品质？这些都是广大教师所关注的 ...

Nov 13, 2023 · 每一堂课要想取得良好的效果，都必须注意课堂教学艺术，只有科学、合理且符合教师风格、符合学生需要的课堂教学艺术才是真正值得提倡的。 1.课堂教学艺术的含义。 所谓课堂教学艺术，就是教师运用各种手段、各种方法，遵循教学规律，运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一套娴熟 ...

May 31, 2018 · 课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到"传道有术、授业有方、解惑有法"，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快 ...

Mar 29, 2024 · 课堂教学不仅需要传授知识，更要启发学生的思维。教师应该引导学生主动思考问题，通过讨论、实验、推理等方式，培养学生的思维能力，让学生学会自主学习。

Mar 11, 2011 · 这一功能是指良好的课堂管理可以最大限度地满足课堂中学生个体和集体的合理需要，形成积极、和谐的课堂学习环境，激励学生的参与精神，激发学生的潜能的 ...

通常而言，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳 ...

他讲授了《教学的艺术》之“教学启发艺术”章节，从什么是教学启发艺术、运用教学启发艺术的途径和运用教学启发艺术的策略三个方面展开。他在课堂上阐释到，教学过程中 ...

Jan 22, 2020 · 教学科学主要运用理性，以理服人；而教学艺术则是运用情感，以情感人。 教学过程既是教学信息交流的过程，也是师生情感交流 ...